胡鑫宇的结局，真的揪疼了全国人民的心，官方新闻发布会通报了他的情况。

整场发布会的文字记录里，我没搜到“抑郁症”三个字，但从通报的情况来看，胡鑫宇的轻生，应该跟抑郁有着极大关系。

比如，记者会上通报说，两段录音具有清晰自杀意愿的内容，其中一段说，他站在宿舍5楼阳台上试图跳楼犹豫未决：“真站到这里反倒是有点紧张了，心脏在狂跳，说实话没有理由，只是觉得没意义，如果真跳下去了会怎样？不确定。跳下去了应该也没人发现，现在至少不会被发现，以后过了几天肯定还是会发现的，刚刚又不跳，哎，我真的是想跳，不想，我应该是不想。”

另外一段录音里，他说，“已经没有意义了，快零点了，干脆再等一下，直接去死吧，可以的，因为我今天已经有点不清楚了，现在我好想去死，感觉已经没有意义了。”

一个已经觉得什么都没意义的人，还会记得用录音笔记录最绝望的心路历程，奇怪吗？

不奇怪，因为他知道选择自尽后，什么都不会留下，唯一能留下的声音录音，也许是他幻想，几个数码文件的存世，代表他曾经到这个世界上来过。

他有不舍，却已生无可恋。

得了抑郁症，有多少人选择跳楼？恐怕不在少数。在久久无法摆脱痛苦的抑郁状态后，患者选择跳楼是一种最快速“解决”自己的方式。孩子最终选择自缢，也属于瞬间结束自己的方式。

也许，年仅15岁的他还不知道自己已患上抑郁症，只是觉得什么都“没意思”。如果老师家长能发现并重视他的情况，及时干预，抑郁症并非绝症。

他表现出来的状态，几乎处处都指向心理疾病，考入致远中学后出现适应困难，入睡难、早醒、醒后难以再入睡。食欲减退、饭量减少，还有内疚自责、痛苦、无力无助无望感、无意义感等情绪，都体现出他对这个世界丝毫提不起兴趣，也无力改变的周遭环境，“吐了，新环境真的难适应，我这内向的性格真烦……”。

抑郁症患者对以上这些状态应该都不陌生。

他自己还记录了失眠：“终于知道失眠人的痛苦了，晚上不知想些啥，啥乱七八糟的都有”。官方通报，他还存在注意力难以集中、记忆困难等认知功能障碍，多门课程测试成绩靠后甚至垫底，书本中写道“开了一节课的飞机”，“注意力集中不起来，自己爱发呆，思想飘走了”。

10月14日，整天都没有抬头听课，甚至书都没有打开。这个反常的细节，没有老师和同学注意到吗？如果能注意到，并且过问的话，也许能及时阻止反常、异常表现的进一步发展。

去年9月，胡还曾与母亲三次通话，母亲反映儿子哭诉不想读书、想回家。也许，母亲可能只是觉得，儿子就是顽皮，不想好好读书，却没往更深一层去理解他的所感所思。

他的悲剧，某种程度是缺乏外界对他的关心。快节奏的社会，需要多关注青少年的心理状态，校园和家庭的关爱缺一不可。太多内卷直接导致巨大心理压力，这些都给学校、家长敲响了警钟。

生前的不正常行为，家长没有重视，如果能及时发现他的厌学情绪，学校可以通知家长，让孩子休学一年，调整好心态，再去读书，情况一定会两样。

只可惜，到最后，他已经走入死胡同，走不出自己，他的世界只有那么点儿大，却不知道，就算考试没考好，读书不够出色，也可以培养他们其他的生存技能，人生还是有无限种可能。

孩子们陷入到分数、题海、排名中，眼界就只有这么大，人生乐趣被早早剥夺。

只能希望家长们引以为鉴，好好关注子女的心理健康问题，早发现、早开导、早干预、早治疗，不要让悲剧重演。

寂寞少年胡鑫宇走了，愿天堂里的他是快乐的。